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| 后现代知识观及其教育启示 | |
| 引用本文： | 何小微.后现代知识观及其教育启示[J].现代教育科学,2006(2). |
| 作者姓名： | 何小微 |
| 作者单位： | 浙江师范大学教育学院 浙江金华321004 |
| 摘 要： | 自19世纪末开始,为了适应变化了的新的知识现实,哲学界对以理性为主导的现代知识观进行了激烈的批判,逐渐凸现出一种后现代知识观。后现代知识观强调知识的开放性、相对性、动态生成性及个人主观经验的重要性。作为人文学科的教育也从中受到启示,对自身进行了反思,在教育目的、课程理念、教学过程、师生关系、教育评价等方面提供了一个全新的视角。 |
| 关 键 词： | 知识观 后现代知识观 特征 意义 |
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