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| 培养学生一题多解能力的做法 | |
| 引用本文： | 岳德明.培养学生一题多解能力的做法[J].湖南教育,1989(Z2). |
| 作者姓名： | 岳德明 |
| 摘 要： | 1.在例题教学中引导多解。在小学数学教学中,数学的教学过程,将随着学生年级的升高,而逐步地向方法的教学过程过渡。当学生已经掌握某道例题的解法以后,教师可“趁热打铁”,引导他们另辟蹊径,思考、发现并运用其他的方法再作解答。 2.在作业、考试中提倡、鼓励多解。教师布置作业时,可要求学生尽量采用多种方法解题;在编制作业题或命拟试卷时,教师可尽量安排一些能够采用多种解法的题目;在批阅学生作业或试卷 |
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