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| 课堂教学交往评价指标体系探究 | |
| 引用本文： | 杜富君,周琴.课堂教学交往评价指标体系探究[J].教学与管理,2001(3). |
| 作者姓名： | 杜富君 周琴 |
| 作者单位： | 四川省眉山县苏南小学 |
| 摘 要： | 正如交往所揭示的是人与人之间的关系一样，课堂教学交往所展示的不是“主体——客体”的关系结构，而是“主体——主体”的关系结构。现行教学所寻求的重点目标已深化到主体创造力、个性等主体性方面。而主体性的发展、弘扬与凸现，离开了有效的教学交往活动是不现实的，离开了有效教学交往活动，就不可能有卓有成效的教学和学习质量，因为教育理论已经证实，教学即交往，没有交往就没有教学。我校在进行“有效课堂交往方式的研究”实践过程中，以全面促进学生素质的整体发展为目的，探究出了课堂教学交往评价活动的几个主要指标体系。一、… |
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