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| “情感教学”——数学教学中的“驱动器” | |
| 引用本文： | 李艳晶.“情感教学”——数学教学中的“驱动器”[J].成才之路,2011(30):72-73. |
| 作者姓名： | 李艳晶 |
| 作者单位： | 邳州市第一中学 |
| 摘 要： | 情感教育是实施素质教育的有效策略，数学课堂也应该成为实施情感教育的基地。实施好数学教学中的情感教育，不仅对激发学生的求知欲、增强学生的学习兴趣和开发学生的智力具有重大意义，而且能促进素质教育的发展，帮助学生形成积极健康的人生观、世界观和价值观。因此，教师要尊重学生的内心感受，采用多元化的评价方式，让情感成为教学的“驱动器”。 |
| 关 键 词： | 数学教学 情感教育 情感驱动器 |
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