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| 抓积累,重训练,促提高——谈小学生口语表达能力的培养 | |
| 引用本文： | 刘孝杰.抓积累,重训练,促提高——谈小学生口语表达能力的培养[J].成才之路,2011(26):29-29. |
| 作者姓名： | 刘孝杰 |
| 作者单位： | 新乡市卫滨区实验小学,河南新乡 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》中强调，语文是最重要的交际工具，是人类文化最重要的组成部分。口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。由此可见，在小学阶段，这一任务显得尤为重要。然而，在我们现实教学过程中，学生口语交际不知道说什么或想说却找不到适当的语言，只能用一些肤浅的、没有个性的语言来表达。特别是小学生更是如此，作为小学生语文教学的重要组成部分，口语交际在贯彻语文教学的目的的任务中有着不可缺少、也无法替代的功能。那么，如何有效提高学生的口语交际能力呢？我认为应该做到以下几点： |
| 关 键 词： | 能力的培养 小学生 口语表达 《语文课程标准》 口语交际能力 训练 语文教学 交际工具 |
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