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| 以问题为载体激活物理课堂教学 | |
| 引用本文： | 史玉琴.以问题为载体激活物理课堂教学[J].成才之路,2011(27):46-46. |
| 作者姓名： | 史玉琴 |
| 作者单位： | 溧阳市天目湖实验学校 |
| 摘 要： | 重视学生的主体参与，提高学生的问题意识，是新课程改革的目标之一。孔子曾说：“疑是思之始，学之端。”由此可见，问题是思维的起点，是创新的基石，培养学生的问题意识非常重要。而我们的课堂教学，往往是采用“教师提问——学生回答——教师总结”的方式。这种教学模式，错误地把提问当成教师的专利，过分重视教学的预设，从而忽视教学的生成，忽视学生的主体活动，不重视学生问题意识的培养。下面我就以上现象谈谈我的看法。 |
| 关 键 词： | 物理课堂教学 教师提问 激活 载体 问题意识 新课程改革 主体参与 教学模式 |
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