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| 北京地区学前儿童粗大动作的发展现状与教育建议 | |
| 引用本文： | 闫明烁,王俞舒,范琦,周楠,许晓晖,孙瑾.北京地区学前儿童粗大动作的发展现状与教育建议[J].学前教育,2023(11):4-7. |
| 作者姓名： | 闫明烁 王俞舒 范琦 周楠 许晓晖 孙瑾 |
| 作者单位： | 1. 首都师范大学学前教育学院;2. 澳门大学教育学院 |
| 基金项目： | 北京市教育科学规划2021年青年专项课题“高质量幼儿园户外活动内容建构与实证研究”（课题编号CDCA21122）成果； |
| 摘 要： | <正>问题提出动作是学前儿童适应外部环境的重要媒介，具有保障生存和促进发展的双重作用。动作发展理论根据动作参与肌肉的数量和广泛性，将其分为粗大动作和精细动作。粗大动作是相对于精细动作而言，由躯干或四肢等大肌肉或肌肉群所产生的动作，粗大动作的发展先于精细动作，精细动作以及更多复杂动作技能的学习大多依赖于粗大动作的发展。在儿童发展领域， |