基于项目式学习探索初中语文跨学科教学——以《醉翁亭记》为例 |
| |
引用本文: | 张小燕.基于项目式学习探索初中语文跨学科教学——以《醉翁亭记》为例[J].中学语文(读写新空间),2023(29):109-110. |
| |
作者姓名: | 张小燕 |
| |
作者单位: | 甘肃玉门市第二中学 |
| |
摘 要: | 《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出“跨学科学习”要求,目的是让教师在语文教学实践中引导学生综合运用多学科知识,拓宽语文学习空间,提高语言文字运用能力,增强核心素养。而语文教师在进行跨学科教学时采用项目式学习方法,对激发学生的学习积极性非常有效,有利于学生参与和探究教学活动。基于此,文章以《醉翁亭记》为例,探索初中语文跨学科教学有效策略。
|
关 键 词: | 项目式学习 跨学科教学 核心素养 初中语文 |
|
|