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| 基于文本再塑视角 探析学习任务的开掘策略——以《赤壁赋》《登泰山记》为例 | |
| 引用本文： | 王勤龙.基于文本再塑视角 探析学习任务的开掘策略——以《赤壁赋》《登泰山记》为例[J].中学语文(读写新空间),2023(4):84-87. |
| 作者姓名： | 王勤龙 |
| 作者单位： | 南京航空航天大学苏州附属中学 |
| 摘 要： | 对于学习任务，不同的教师有着不同的理解，因此在实际教学中采取了不同的教学方式。以何种视角理解学习任务、以怎样的策略挖掘学习任务，是我们需要探析的重要命题。本文尝试引入文本再塑理论视角，借助对《赤壁赋》《登泰山记》的细致考察，探析语文教学中学习任务的开掘策略。在教学过程中，借助文本内容的删减、文本内容的扩充、文本内容的调换、文本形式的改编等策略，以推动学习任务的开掘，求强化学习任务的整体性、情境性、驱动性等特质。 |
| 关 键 词： | 文本再塑 学习任务 教学实践 教学策略 |