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| 基于极性大概念认识物质结构和性质 | |
| 引用本文： | 肖中荣.基于极性大概念认识物质结构和性质[J].中学化学教学参考,2024(1):34-38. |
| 作者姓名： | 肖中荣 |
| 作者单位： | 杭州市基础教育研究室 |
| 基金项目： | 浙江省2023年教研规划课题“杭州探索:提升科学实践能力的高中化学课堂教学研究”(课题编号:G2023033)研究成果；;浙江省2022年教研规划课题“融合形成性评价的化学课堂教学改进研究”(课题编号:G202213402)研究成果； |
| 摘 要： | 极性是跨学科大概念,与化学作用力关系密切。分析化学教学中极性大概念的层级结构,阐述可以基于极性解释溶解电离现象、解释酸性碱性强弱、理解反应产物,指出教学中要基于极性引导学生结构化地理解事实知识、科学地认识物质性质、创新性地解决问题。 |
| 关 键 词： | 极性 大概念 物质性质 认识思路 |