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| "80后"辅导员开展自我"三生教育"的意义和途径 | |
| 引用本文： | 鲍俊杰."80后"辅导员开展自我"三生教育"的意义和途径[J].出国与就业,2011(11). |
| 作者姓名： | 鲍俊杰 |
| 作者单位： | 安徽大学化学化工学院 |
| 摘 要： | "80后"辅导员逐渐成为高校辅导员的重要组成部分,他们身上有着特有的"80后"群体特征:自我权威意识强烈、工作高强高压、理想与现实脱节、心理承受能力较差、职业倦怠逐渐表露.面对家庭的责任、生活的烦恼、工作的艰辛,通过"三生教育"理论学习、以流行文化为依托、学习身边的榜样等方式开展自我"三生教育"有助于他们健康成长成才. |
| 关 键 词： | "80后"辅导员 三生教育 途径 |
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