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| 在生物学教学中实施三段授课法 | |
| 引用本文： | 张雯菁.在生物学教学中实施三段授课法[J].生物学教学,1997(1). |
| 作者姓名： | 张雯菁 |
| 作者单位： | 浙江省温岭中学!317500 |
| 摘 要： | 三段授课法的教学过程就是感知的建立一感知的强化一感知的深化。它是依据人的思维活动规律来进行的。人的思维活动是人脑对客观事物的直观和概括认识的过程，是一种从感知到理解，最后上升为综合运用的过程。基于思维活动的这一规律，我们运用的二段授课法这一教学方案，使学生由浅入深．循序渐进地接受知识，掌握知识，从而激发学生的学习兴趣。依据三段授课法的教改方案，现以“酶”的一节课为例：一、感知的建立阶段这～过程就是让学生对知识有个初步的认识和了解。这一过程中，我问是通过让学生带着知识提纲去阅读课本材料或者倾听教师… |
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