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| 引领学生“亲历”探究边程去获取知识——“圆锥的体积”教学案例与评析 | |
| 引用本文： | 洪发林.引领学生“亲历”探究边程去获取知识——“圆锥的体积”教学案例与评析[J].辽宁教育,2004(1):126-127,121. |
| 作者姓名： | 洪发林 |
| 摘 要： | “圆锥的体积”一课是九年义务教育六年制小学数学第十二册第42——45页的内容。它作为立体图形的一节知识，是在学生学习了“长方体、正方体、圆柱体”的有关知识以后教学的。在学习本节内容之前，学生对于认识立体图形已经有了方法上的基础。基于此，我们以实物为研究素材，试图通过“问题情境—— |
| 关 键 词： | “圆锥的体积” 教学案例 评析 小学 数学教学 第十二册 问题情境 |
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