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| 浅谈小组合作学习在音乐歌唱课中的有效性 | |
| 引用本文： | 钟英.浅谈小组合作学习在音乐歌唱课中的有效性[J].儿童音乐,2013(6):71-73,55. |
| 作者姓名： | 钟英 |
| 作者单位： | 四川省都江堰市蒲阳小学 |
| 摘 要： | 音乐新课程标准中的总目标说到:"学生通过音乐课程学习和参加丰富多彩的艺术实践活动,探究、发现、领略音乐艺术魅力……"其过程与方法也强调"体验与模仿"。从中可以看出,音乐实践是新课程标准强调的音乐活动。确实,在音乐教育中,几乎所有的音乐教育活动都是一种实践活动,如表演、指挥、即兴编创等。无论是课堂上还是课外音乐活动中,音乐教师都要善于引领学生主动积极地参与表演、创造、欣赏等音乐实践活动,而在具体的教学实践过程中,我充分体会到:面对眼前四十多双渴望的眼睛,真正做到让每个孩子都感受到音乐课堂的快乐与获得参与音乐实践活动的成就感是多么的困难,很多情况下都往往是少数学生参与了课堂的 |
| 关 键 词： | 小组合作学习 新课程标准 音乐实践活动 音乐教师 有效性 学生参与 音乐活动 过程与方法 音乐课堂 实践过程 |
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