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| 不能一概而论 | |
| 引用本文： | 徐明荣.不能一概而论[J].小学自然教学,2010(8):44-45. |
| 作者姓名： | 徐明荣 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市沙家浜中心小学,215559 |
| 摘 要： | 学会做观察、实验记录是小学生科学学习的重要内容之一。至于是否提倡个性化的记录方式，我的观点是不能一概而论，要根据具体情况来定。首先，就科学探究中观察、实验的目的与任务而言，往往是为了获取事实和数据，用科学事实和科学数据证实自己的预测。因此，观察实验开始之前就有必要让学生明确如何进行观察记录．而且在观察记录过程中也要注意指导学生进行科学思维，即在思考中观察与记录、在观察记录中思考。其间，教师应视学生的实际能力状况与观察、实验的具体需要，展开具体的记录指导，如学习用文字、数据、 |
| 关 键 词： | 实验记录 科学探究 小学生 记录方式 数据证实 科学事实 科学思维 观察实验 |
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