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| 谈"三线八角"的识图教学 | |
| 引用本文： | 李熙明.谈"三线八角"的识图教学[J].数学教学研究,2001(1):11-12. |
| 作者姓名： | 李熙明 |
| 作者单位： | 甘肃省天祝县第一中学,733200 |
| 摘 要： | 所谓“识图” ,就是要认识图形的本质特征 ,分清图形之间的区别和联系 .教学中发现学生辨认图形时往往只会依据图形的个别特征或某些明显的特征 ,而不顾及其本质特征 ,因而错误较多 .九年义务教育教材《初中几何》第一册中“同位角、内错角、同旁内角”一节的教学 ,是在识图教学中排除干扰 ,由简单图形向复杂图形的识别过渡中 ,适时培养学生观察能力的起点内容 ,对今后观察复杂图形 ,有效防止识图错误 ,寻找有关证明方法 ,有着较为深远的意义 .下面结合教材内容谈一些具体做法 :1 紧抓“两点成截线”我们习惯上称“两条直线被第三条直线所… |
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