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| 经历概念生成过程 发展数学核心素养——以“实数”教学为例 | |
| 引用本文： | 霍锐泉.经历概念生成过程 发展数学核心素养——以“实数”教学为例[J].初中数学教与学,2023(8):14-17. |
| 作者姓名： | 霍锐泉 |
| 作者单位： | 广东省广州市南沙东涌中学 |
| 基金项目： | 广东省教育科学规划2021年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“基于‘三动’的初中数学教学实践研究”(项目编号：2021 YQJK003)的阶段研究成果； |
| 摘 要： | 精心设计组织探究活动，让学生经历概念生成的过程.通过类比迁移、抽象概括，让学生感受无理数的存在性，理解无理数概念产生的合理性，感悟数系扩充的必然性.在体会知识生长、归纳研究方法、积累经验的过程中，发展数学核心素养. |
| 关 键 词： | 概念教学 无理数 实数 数学核心素养 |