| 新征程中我国学校体育教育评价的理论遵循与实践方略 |
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| 引用本文： | 程文广.新征程中我国学校体育教育评价的理论遵循与实践方略[J].北京体育大学学报,2023(1):105-115. |
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| 作者姓名： | 程文广 |
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| 作者单位： | 沈阳体育学院管理与新闻传播学院 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金项目“新发展理念下我国学校体育教育评价协同机制研究”（项目编号：21BTY006）； |
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| 摘 要： | 廓清学校体育教育评价的理论遵循，探赜学校体育教育评价的实践方略，有助于加快推动新时代新征程学校体育教育评价体系建设。运用文献资料法、辩证分析法、逻辑推理法等研究方法，对新征程学校体育教育评价理论逻辑与实践方略进行了系统研究。研究指出：价值理性和工具理性范式清晰指明学校体育教育评价应坚持正确价值导向和精确评价结果的有机统一，从理论逻辑、政策逻辑和实践逻辑三重逻辑系统框定学校体育教育评价理论遵循、政策导向和实践效果；当前我国学校体育教育评价在目标、过程、模式和条件等方面存在诸多问题，严重阻碍了新征程评价整体功能的有效发挥；进而提出新征程学校体育教育评价的实践方略：以马克思主义为指导落实新征程评价的价值目标，以新征程教育政策为指引完善现代化评价制度标准，以实践创新为引领形成中国式教育评价新模式。
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| 关 键 词： | 新征程 学校体育教育评价 评价模式 教育政策 理性范式 逻辑解构 实践方略 |
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