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| 数学探究中的半开放性教学 | |
| 引用本文： | 陈石夫.数学探究中的半开放性教学[J].福建中学数学,2005(12). |
| 作者姓名： | 陈石夫 |
| 作者单位： | 福建师大数学与计算机科学学院 |
| 摘 要： | 我国教育部2003年4月制订的《普通高中数学课程标准》(实验)里把数学探究性课题学习定为必修课内容之一,要求高中阶段至少应安排一次较为完整的数学探究活动并认为课题应具有一定的开放性.数学开放性问题如何界定?目前众说纷纭.日本数学教育家提出开放题的英文名是open ended problem,戴再平等人编写的《开放题——数学教学的新模式》认为:“数学开放题是指那些答案不唯一,并在设问方式上要求学生进行多方面、多角度、多层次探索的数学问题.”沈翔在《数学新题型研究》一书中认为:“开放题是探究目标的正确答案个数不确定的问题.”那末,什么… |
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