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| 具身认知理论对中学生物学课堂教学的启示 | |
| 作者单位： | ;1.江西师范大学生命科学学院 |
| 摘 要： | 具身认知理论强调身体对学习和认知的重要性,对中学生物学教学具有一定的参考价值。从促进学生对生物学概念的理解、促进学生深度学习、实现验证性实验教学向探究性实验教学的转化3个方面来阐述具身认知理论在生物学课堂教学中的应用。 |
| 关 键 词： | 中学生物学 具身认知理论 教学启示 |
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