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| 善待“杂音” | |
| 引用本文： | 邰凤琴.善待“杂音”[J].科学大众,2010(3). |
| 作者姓名： | 邰凤琴 |
| 作者单位： | 金湖县实验小学; |
| 摘 要： | 语文教学是教师、学生、文本的对话过程,课堂是师生之间展示生命活力的平台。生命的复杂性和课程人文内涵的丰富性,决定了它不可能机械地按照教师课前的预设一成不变地展开,而是充满了生成和变化,充满了未知。如何面对这样的变化,这不仅考量一个教师的智慧,更关系到课堂的和谐以及对生命意义的认识与尊重。 |
| 关 键 词： | 语文教学 生成和变化 |
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