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| 尊重独特感悟 促进多元解读 | |
| 引用本文： | 唐有泉.尊重独特感悟 促进多元解读[J].江苏教育,2005(6). |
| 作者姓名： | 唐有泉 |
| 作者单位： | 泰兴市襟江小学 |
| 摘 要： | 一、让学生不拘一格地读 在阅读教学中,面对形象内涵、意义内涵、情感 内涵都很丰富的语言文字,如果能让学生通过各具 个性的朗读,把其中丰富的内涵表达出来,那我们的 课堂也一定会给人融融的春意,盎然的生机,无尽的 旨趣。如《天鹅的故事》一文在写天鹅群结束了破冰 工作后,文中有这么一句话:"它们昂着头,挺着胸,在 水里游动着,捕食着鱼虾,不时发出阵阵胜利的欢呼 声:'克噜--克哩--克哩!"'我深情地说:"同学 们,阳光总在风雨后,鱼虾就在冰面下。此时的天鹅 |
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