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| 让每个学生都得到发展--英语多元教学评价在课堂中的运用 | |
| 引用本文： | 阮立新.让每个学生都得到发展--英语多元教学评价在课堂中的运用[J].福建教育学院学报,2005(5):65-66. |
| 作者姓名： | 阮立新 |
| 作者单位： | 南安实验中学 |
| 摘 要： | 新课程标准所体现的教学评价基本原则是：它应该能促进学生素质的全面发展，促进教师不断提高教育教学水平。促进英语课程的发展和创新，英语课程评价体系要体现评价主体、对象和体式的多样化；评价目标的多层化和多元化。内容过程和结果的综合性和统一性学习成果(learning outcomes)所强调的是学生在真实情境下运用所学知识的能力，因此，新的评价取向强调真实评价(authentic assessment)，实作评价(performance assessmerit)和学习过程档案评价(portfolio assessment)。 |
| 关 键 词： | 教学评价 英语 课堂 新课程标准 全面发展 学生素质 教学水平 评价主体 评价体系 评价目标 学习过程 多样化 多元化 多层化 统一性 真实 教师 |
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