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| 发挥学具操作作用 提高数学教学效果 | |
| 引用本文： | 苏志强.发挥学具操作作用 提高数学教学效果[J].小学教学参考,1995(Z1). |
| 作者姓名： | 苏志强 |
| 作者单位： | 福建德化县 |
| 摘 要： | 《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》多次提到学具与操作等方面的内容,充分肯定了学具操作的作用.瑞士心理学家皮亚杰也曾指出:“活动是认识的源泉,智慧从动作开始.”因此,小学数学教学中若能根据小学生好奇、好动,具体形象思维占优势等心理特征,正确、恰当地引导学生进行学具操作,对激发学习兴趣,深化理解知识,培养各种能力都有着重要的作用. |
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