巧设“陷阱”“引歧”辨疑——《水的浮力》教学设计期刊界 All Journals 搜尽天下杂志传播学术成果专业期刊搜索期刊信息化学术搜索

按检索

巧设“陷阱”“引歧”辨疑——《水的浮力》教学设计

引用本文：	姚爱祥.巧设“陷阱”“引歧”辨疑——《水的浮力》教学设计[J].教育科学论坛,1995(2).

作者姓名：	姚爱祥

摘要：	所谓创设“陷阱”引入“岐途”,是指教师根据儿童认识事物的特点,有意创设一定的问题,引导学生进入错误思维,再引导学生从实际操作中认识错误,从而正确解决问题。实践证明,这种教学设计对培养儿童认识探索自然事物的兴趣,训
本文献已被 CNKI 等数据库收录！