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| 创新内容形式,体现差异特点——谈如何全面提高初中语文作业有效性 | |
| 引用本文： | 余庆兰.创新内容形式,体现差异特点——谈如何全面提高初中语文作业有效性[J].考试周刊,2013(56):41-41. |
| 作者姓名： | 余庆兰 |
| 作者单位： | 南京市江宁区岔路学校初中部,江苏南京211101 |
| 摘 要： | <正>在初中语文教学中,作业是非常重要的一个环节,具有提高学习有效性的职能。在过去的较长一段时间里,许多教师的语文作业停留于课后作业这一单一模式,在新课程改革的背景下,作业的时间、内容、要求及状态等方面都在悄然发生变化,应当引起广大教师的重视。笔者近年来注重这一方面的研究,下面做简要论述。一、变"课后作业"为"全程作业",增强引导辅助效果以往许多初中教师将语文作业定性为课后作业,新课程改革要求体现学生的学习主体地位,教学的各个环节都要进 |
| 关 键 词： | 语文作业 作业方式 初中语文教学 课后作业 有效性 新课程改革 培养学生 主体地位 重难点 初中教师 |
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