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| 溯源——数学学科进行德育的有效途径——课例《数列极限在面积计算中的应用》有感 | |
| 引用本文： | 施洪亮.溯源——数学学科进行德育的有效途径——课例《数列极限在面积计算中的应用》有感[J].数学教学,2007(11):13-14. |
| 作者姓名： | 施洪亮 |
| 作者单位： | 华东师大二附中 |
| 摘 要： | 2007年4月,在"全国现代学校学科德育和德育课程化探索研讨会"期间,笔者上了《数列极限在面积计算中的应用》(教学设计附后)的一堂课,对如何落实数学学科德育进行了一次探索.简要记录课堂教育如下:本节课的教学流程基本按照教学设计进行.在问题的导入与求解环节用时约15分钟,基本上由学生独立思考解决,三小问分别请三位同学回答,教师在第一问与第三问上作了简单引导,第二问耗时较短约2分钟; |
| 关 键 词： | 面积计算 数列极限 数学学科 德育 应用 教学设计 化探 |
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