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| 电工电子专业理论课程实验教学法刍议 | |
| 引用本文： | 刘建军.电工电子专业理论课程实验教学法刍议[J].教育现代化,2006(4):59-59. |
| 作者姓名： | 刘建军 |
| 作者单位： | 江苏省如皋第一职业高级中学 |
| 摘 要： | 电工电子专业基本理论课程普遍具有理论起点高、内容深、难度大等特点。如《电工基础》作为电工电子专业的入门基础课程，是进一步学习其它专业课的奠基石，学生学好该课程是提高专业素质的关键。但由于职中学生的文化基础比较差，在初中没有养成良好的学习习惯，因此在教学过程中。学生普遍感到：原理桔燥难懂，操作深奥难明，于是厌学、畏难情绪油然而生。 |
| 关 键 词： | 《电工基础》 理论课程 电子专业 实验教学法 职中学生 学习习惯 理论起点 基础课程 专业素质 文化基础 |
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