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| 阅读中的“个性化感悟”初探 | |
| 引用本文： | 石爱国.阅读中的“个性化感悟”初探[J].基础教育研究,2008(9):23-24. |
| 作者姓名： | 石爱国 |
| 作者单位： | 泰兴市泰兴中学,江苏,泰兴,225400 |
| 摘 要： | 我曾经作了个有趣的统计，诸如“个人”“个性”“个体”“自己”“独特”“独立”之类的词在《普通高中语文课程标准（实验）》（以下简称《课标》）中共出现了90多次，可见，《课标》是特别强调“个性化”的。就阅读而言，“个陛化阅读”已渐成语文教学的时尚名词。但是，“个陛化阅读”不等于漫无目的或毫无章法的阅读，在阅读中若缺少了学生的“个性化感悟”，所阅读的文本也就只剩下“白纸黑字”的意义，谈不上“个性化阅读”了，因为阅读过程本身就是一个“交流”的过程， |
| 关 键 词： | 个性化阅读 “个性化” 《普通高中语文课程标准(实验)》 感悟 “自己” “个体” “个性” “个人” |
Research on "Personalizing Realization" |
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| Authors: | Shi Aiguo |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
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