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| 数学教学中消极思维定势的防治对策 | |
| 引用本文： | 彭爱东.数学教学中消极思维定势的防治对策[J].川北教育学院学报,2002,12(3):85-87. |
| 作者姓名： | 彭爱东 |
| 作者单位： | 南充教育学院，四川南充637000 |
| 摘 要： | 消极思维定势使学生思维僵化、封闭、凌乱，严重影响学生创造才能的培养，克服消极思维定势是数学教学中的一个重要任务。教师可以通过探索同样条件下的不同结论，培养学生的发散思维能力；在正向思维受阻时，培养学生的逆向思维能力；培养敏税的观察能力和联想类比的思维习惯；课堂提问时要启发多向思维及转换方位，培养学生换位思考能力等多种途径，有效克服消极思维定势，培养学生的创造才能。 |
| 关 键 词： | 消极 思维定势 发散思维 逆向思维 联想 观察 换位思考 |
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