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| 让目标引领课堂——谈高中历史课堂教学目标的优化 | |
| 引用本文： | 汪国新.让目标引领课堂——谈高中历史课堂教学目标的优化[J].中学教学参考,2014(25):96-97. |
| 作者姓名： | 汪国新 |
| 作者单位： | 浙江杭州市余杭中学,311121 |
| 摘 要： | <正>一、问题的提出教育教学活动是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,教育的这种明确的目的性决定了课堂教学必须有清晰的目标指向。余文森教授在《当代课堂教学改革的理论和实践》中指出,教学是由学生、教师、教学内容和教学方法四个基本因素构成的系统,如果要让系统发挥出最大功能,就需要教学目标对这四个基本因素进行统帅和支配。如果没有明确的目标,缺少这种引领,教学就会像一盘散沙,毫无方向,不着边际,课上得 |
| 关 键 词： | 历史课堂教学 教育教学活动 优化 标的 高中 标引 课堂教学改革 受教育者 |
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