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| 亲历过程,反璞归真学数学——"用数对确定位置"教学案例与反思 | |
| 引用本文： | 施亚慧.亲历过程,反璞归真学数学——"用数对确定位置"教学案例与反思[J].小学教学参考,2011(2). |
| 作者姓名： | 施亚慧 |
| 作者单位： | 江苏启东市汇龙小学,226200 |
| 摘 要： | 在数学课堂教学过程中,教师应创设开展数学活动的良好情境,让学生充分享有从事数学活动的时间和空间.这样,学生必定在亲身体验的过程中,通过探索、整合等活动建构数学知识,从而更加理解和掌握基本的数学知识、基本技能与方法. |
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