| 英语写作教学中同伴作文修改效果的实证研究 |
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| 引用本文： | 张双祥.英语写作教学中同伴作文修改效果的实证研究[J].惠州学院学报,2007,27(1):104-108. |
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| 作者姓名： | 张双祥 |
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| 作者单位： | 惠州学院,外语系,广东,惠州,516007 |
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| 摘 要： | 通过对48 名大学生英语写作中同伴作文修改的实证研究, 评价同伴作文修改对作文定稿的影响。具体研究大学生对同伴作文修改形式的认可情况(以更为熟悉的教师修改情况为参照) 以及在同伴作文修改过程中, 学生是如何针对作文内容、组织、词语、语法、以及技术失误等方面进行修改的。实证证明, 同伴作文修改是英语作文教学的一种有效方式。
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| 关 键 词： | 英语写作 同伴作文修改 教师修改 效果 |
| 文章编号： | 1671-5934（2007）01-0104-05 |
| 收稿时间： | 2006-09-18 |
| 修稿时间： | 2006年9月18日 |
Assessing the Impact of Peer Revision on English Writing of Tertiary EFL Learners |
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| ZHANG Shuang-xiang.Assessing the Impact of Peer Revision on English Writing of Tertiary EFL Learners[J].Journal of Huizhou University,2007,27(1):104-108. |
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| Authors: | ZHANG Shuang-xiang |
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| Abstract: | The study seeks to assess the impact of peer revision and teacher comments on EFL writers' final drafts in narrative writing among 48 tertiary learners.More specifically,the study aims to answer how peer revisions and teacher comments are incorporated by writers in their final versions and how trouble sources are revised in peer sessions according to different language aspects: content,organization,vocabulary,grammar and technical errors.The study proves that peer revision is an effective way to improve students' writing. |
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| Keywords: | peer revision teacher comments English writing impact |
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