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| 走出合作误区，提高高中历史课堂的高效性 | |
| 引用本文： | 刘金银.走出合作误区，提高高中历史课堂的高效性[J].中国科教创新导刊,2013(33):137-137. |
| 作者姓名： | 刘金银 |
| 作者单位： | 江苏省江浦高级中学,江苏南京211800 |
| 摘 要： | 近年来。高中新课程改革逐步推进，在这个新背景下，如何把课堂教学有限的45分钟发挥得淋漓尽致，完美完成教学任务，从而提高高中历史课堂教学的效率，成为所有历史教师都关注的问题。本文结合自身教学实践，从历史教育理念、教学方式，多媒体教学手段．创造教学情境等入手，以激活历史课堂，发挥历史学科的特性。同时注重学科之间的联系，注重优化课堂中的讲评爰训练，注重巩周历史课堂教学成果四方面，为提高高中历史课堂教学的有效性进行探讨。 |
| 关 键 词： | 高中历史 教学误区 教学策略 有效性 |
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