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| 素质教育需要灵动的课堂 | |
| 引用本文： | 章剑和.素质教育需要灵动的课堂[J].辽宁教育研究,2000(5). |
| 作者姓名： | 章剑和 |
| 作者单位： | 广东省东莞实验中学!东莞523120 |
| 摘 要： | 素质教育需要灵动的课堂。所谓灵动的课堂,就是最大限度地发挥学生学习的主动性和创造性,切实做到学生是学习的精灵、学习的主人,在课堂上让学生真正活起来、动起来。灵动的课堂其核心在于培养学生的创造性学习能力。为此我们的课堂教学一定要改“一言堂”为“群言堂”,让学生充分参与,充分表现,引导学生创造性地“学”。一、发展学生观察力,强化好奇心观察是人们全面、深入、正确地认识事物的一种过程,是学生认识世界、增长知识的主要途径。教师要善于引导和启发学生在熟视无睹、习以为常的现象中发现新东西。敏锐地、精细地观察是发明创造… |
| 关 键 词： | 素质教育 主动性 课堂教学 |
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