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| 队列队形同题异构课的启示 | |
| 引用本文： | 何飞.队列队形同题异构课的启示[J].少年体育训练,2013(3):120-121. |
| 作者姓名： | 何飞 |
| 作者单位： | [1]苏州大学体育学院,江苏苏州215021 [2]常州外国语学校,江苏常州213017 |
| 摘 要： | 曾几何时,理解偏差的＂以学生为中心,充分发挥学生的主体作用＂,让部分一线教师忽略了队列队形的存在：强调规范的队伍调动就抹杀了学生的个性,限制了学生的发展;体育课堂讲到纪律就与新的课程理念大相径庭等,这样的观点让队列队形教学几乎消匿于体育课堂教学中,让体育课堂一度走向散乱。而今,体育与健康课程改革已经步入深水区,全国中小学优秀体育课展示活动迄今也举办了5届在第5届展示活动中,所有参与展示的以及选入教学光盘的体育课中,均比较重视课堂过程中的教师 |
| 关 键 词： | 队列队形 体育课堂教学 以学生为中心 学生的主体作用 一线教师 展示活动 体育与健康 理解偏差 |
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