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| 数学课堂教学中问题意识的培养 | |
| 引用本文： | 颜建能.数学课堂教学中问题意识的培养[J].教学与管理,2004(4). |
| 作者姓名： | 颜建能 |
| 作者单位： | 福建德化县教师进修学校 |
| 摘 要： | 问题意识指的是人们在原有认知水平的基础上对周围事物或现象进一步探究的心理品质。对小学生而言。就是凡事多问几个“为什么”、“怎么办”、“是什么”的心理趋向。问题意识可以直接转化为学习者的动机和热情,实现教学过程主体作用的发挥。笔者认为,要培养学生的问题意识必须做到以下四方面。一、唤醒“问”的意识,使学生想问“问题是数学的心脏”。提出问题和解决问题可以说是数学教学活动的核心所在。但是因受长期“应试教育”的影响,学生不喜欢提出问题,有“等待结论”的惰性,一是“魔鬼字典”描述了他们被动学习的状况:“问题,即仅出… |
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