架构《科学》教材与学生发展的彩虹桥——“用教材教”的教学实践反思 |
| |
引用本文: | 姚忠平.架构《科学》教材与学生发展的彩虹桥——“用教材教”的教学实践反思[J].辽宁教育,2006(1):68-70. |
| |
作者姓名: | 姚忠平 |
| |
摘 要: | 《全日制义务教育科学(3~6年级)课程标准》(实验稿)实施建议的教学建议中提出:“‘用教材教’而不是‘教教材’”。它不仅仅是对教材使用方式的转变,更是一种教学理念的深刻变化。要求我们教师不再把教材视为“圣经”,而是作为“教”与“学”的材料,是提供给教师进行教学的素材。教师通过这个素材和思路,达到培养学生良好科学素养的目的。所以,教师在教学实践中,通过钻研课程标准、领会编者意图、研究学生基础,完全可以处理教材,架构起“教学素材”与学生科学素养形成的“彩虹桥”。
|
关 键 词: | 《科学》教材 教学建议 学生发展 彩虹桥 实践反思 架构 教学素材 课程标准 科学素养 实施建议 |
本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录! |