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| 年级差异与英语口语学习策略使用的相关分析 | |
| 引用本文： | 孙丽.年级差异与英语口语学习策略使用的相关分析[J].湖北函授大学学报,2013,26(1):137-138. |
| 作者姓名： | 孙丽 |
| 作者单位： | 大连理工大学城市学院,大连,116600 |
| 摘 要： | 实证研究表明,英语专业各年级学生没有表现出特定的口语学习策略使用差异,相对来说,各个年级的学生均偏爱管理策略、形式策略和流利度策略,这表明早在进入大学之前,他们的口语学习策略的模式已经形成;与此同时,低年级学生偏爱依赖母语策略,高年级学生偏爱回避母语策略,英语专业课程设置对学生口语学习策略中的母语策略使用具有重要的影响。 |
| 关 键 词： | 口语学习策略 形成时间 课程设置 |
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