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| 小议教师评课 | |
| 引用本文： | 管文锦.小议教师评课[J].教书育人,2005(10). |
| 作者姓名： | 管文锦 |
| 作者单位： | 江苏吴江里泽村小学 |
| 摘 要： | 往往一位青年教师上完公开课之后,听课教师围坐一起,众说纷纭,开始例行公事地评课。常见的一个景观就是该上课教师蜷缩在一个角落,听各位长辈依次点评。在简短的优点罗列之后,缺点就像排炮一样扫射而来从教态、教学语言、教学环节、教学形式等方面猛炸猛轰。评课结束,只见这位青年教师拖着沉重的脚步走出教室,一脸悲哀和沮丧。这样的评课是否有利于青年教师的成长?这些问题是否真的值得那样大批特批?我以为,评课的最大问题在于评论者的眼光是否能透过显性的课堂操作层面进入隐性的思想理念层面,在于是否能揭示教学设计与行为中所折射的意识… |
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