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| 小学数学课堂“慢”的艺术 | |
| 引用本文： | 吴国建.小学数学课堂“慢”的艺术[J].小学教学参考,2009(8):28-28. |
| 作者姓名： | 吴国建 |
| 作者单位： | 江苏如皋市东陈小学,226500 |
| 摘 要： | 教学是一种“慢”的艺术。夸美纽斯强调：“自然并不性急，它只慢慢前进。”比如一只鸟儿绝不会把它的卵放在火上，去使它们快些孵化出来，而是让它们在自然温度的影响下慢慢地变化。“慢”在课堂上意味着某种“节奏”，即给学生留出独立思考的时间和空间，让学生“自然生长”。作为一名小学数学教师，在小学数学课堂上如何来践行这一哲理呢？我进行了如下思考： |
| 关 键 词： | 小学数学教师 数学课堂 艺术 夸美纽斯 “节奏” 学生 教学 |
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