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| 认知冲突理论对生物教学的启示 | |
| 引用本文： | 吴银银,陈志伟.认知冲突理论对生物教学的启示[J].教学与管理,2009(15). |
| 作者姓名： | 吴银银 陈志伟 |
| 作者单位： | 杭州师范大学生命与环境科学学院; |
| 摘 要： | 认知冲突是指人们意识到认知结构与外在信息或者认知结构各个成分之间存在矛盾的一种知觉状态1]。当已有的知识与新知识之间存在某些差距而导致心理失衡时就产生了认知冲突。在生物课堂教学中适时适度地引发学生产生认知冲突,能够有效地激发学生的求知欲,优化课堂教学结构,提高课堂教学效能。 |
| 关 键 词： | 冲突情境 认知冲突 学生意识 认知图式 学习新知识 认知结构 生物课堂教学 生物教学 |
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