|
|||||
|
|
| 例谈新课程课堂教师的引导作用 | |
| 引用本文： | 柯常武.例谈新课程课堂教师的引导作用[J].新课程研究,2008(1):98-99. |
| 作者姓名： | 柯常武 |
| 摘 要： | 新课程要求教师应转变自己的角色定位与教学行为，要由过去的知识传授者转变为学生学习的促进者，强调教师要注重发挥“引导”作用，以此促进学生学习能力的提高。而组织课堂教学。是教师发挥自己作用的主阵地。那么，教师该如何在课堂上发挥好“引导”作用，更有效地促进学生的成长呢？笔者经过几年的教学实践探索。总结出了六个方面，现结合语文教学中的几个案例，具体谈一谈。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 教师 引导 新课程 学生学习 教学行为 知识传授者 角色定位 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |