| 美国基础教育理科教科书评价标准及其启示 |
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| 引用本文： | 杨文源,刘恩山.美国基础教育理科教科书评价标准及其启示[J].外国中小学教育,2013(8):54-59. |
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| 作者姓名： | 杨文源 刘恩山 |
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| 作者单位： | 北京师范大学生命科学学院生物学课程与教学论专业 北京100875 |
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| 摘 要： | 美国的基础教育教科书评价研究起步较早,发展至今已相对成熟且系统化。与其地方分权的教育管理体制相适应,美国既有跨州的"2061计划"教科书评价标准,也有各州在此基础上制定的本州教科书评价标准,这些标准的研制理念与现代教育评价理论一致,很好地体现了对教科书价值的判定,并使教科书的价值得以量化并外显出来,对我国教科书评价研究及标准的制定具有借鉴和参考意义。
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| 关 键 词： | 美国基础教育 理科教科书 评价标准 |
An Overview on K-12 Science Textbook Evaluation in USA |
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| Authors: | YANG Wenyuan LIU Enshan |
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| Institution: | YANG Wenyuan LIU Enshan |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | K-12 Science Education Science Textbook Textbook Evaluation |
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