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| 数学课堂要为学生架设“体验之桥” | |
| 引用本文： | 凌琴.数学课堂要为学生架设“体验之桥”[J].新课程研究,2012(6):159-160. |
| 作者姓名： | 凌琴 |
| 作者单位： | 江苏省常州市武进区东安实验学校 |
| 摘 要： | 新课标倡导在数学教学中让学生在学习活动中体验和理解数学。可见体验知识的获取过程对学生成长是十分重要的。体验学习能使学生的学习活动深入生命领域,调动各种器官去体验、去感受,去思考,能为学生在知识和能力之间架起一道永恒的桥梁,我们在教学过程中应该提倡和注重"体验学习"。怎样才能进行有效的数学教学活动呢?怎样才能让枯燥乏味的数学学习成为学生在学习过程中感觉如获珍宝的快乐呢?笔者经过几年的教学探索得出:数学教学应是以学生为主体,教师为主导,学生自主、合作、交流的学习方式有助于学生体验数学的乐趣。 |
| 关 键 词： | 数学教学 体验数学 乐趣 |
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