| 如何让法治成为学校治理的基本理念和基本方式 |
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| 引用本文： | 刘永林,颜雅芳.如何让法治成为学校治理的基本理念和基本方式[J].中国教育学刊,2023(6):19-25. |
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| 作者姓名： | 刘永林 颜雅芳 |
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| 作者单位： | 北京信息科技大学公共管理与传媒学院 |
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| 基金项目： | 北京市社科基金规划一般项目“数字社会的教育法治研究”（项目编号：22JYB007）研究成果； |
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| 摘 要： | 在中国教育治理现代化进程中，坚持党的全面领导，着力提升依法治校水平，从思想观念到体制机制、从方式方法到能力本领，必须有一个广泛而深刻的变革。坚持党对全面依法治国的领导，办好人民满意的教育，加快推进学校法治建设，让法治成为学校治理的基本理念和基本方式，亟须回答这一命题中“是什么”“为什么”“怎么做”三个问题。学校治理的基本理念和基本方式是指统领学校治理全局的主导性理念及贯穿学校治理全过程的根本性方式。法治成为学校治理的基本理念和基本方式是实现善治的必然要求和历史发展的必然选择，既有法治本身的理念价值、规则价值、程序价值和文化价值，又有在学校治理中彰显法治理念、依循法律规则、凸显程序正义、弘扬法治文化的实践价值。新时代，应当坚持以法治价值为引领、更新学校治理基本理念，坚持以法律规范为统领、构建学校治理规则体系，坚持以程序正义为核心、强化学校治理程序规范，坚持以法治文化为基础、形成学校治理文化环境。
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| 关 键 词： | 法治 学校治理 教育治理 依法治校 依法治教 |
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