| 开放—分类—创新：农林高校大学物理实验体系化改革与实践 |
| |
| 引用本文： | 李景奎,张中兴,苏润洲.开放—分类—创新：农林高校大学物理实验体系化改革与实践[J].黑龙江教育,2023(1):8-10. |
| |
| 作者姓名： | 李景奎 张中兴 苏润洲 |
| |
| 作者单位： | 东北林业大学 |
| |
| 基金项目： | 黑龙江省教育科学规划重点课题“新冠疫情背景下高等农林院校物理实验混合式教学模式探索与实践”（GJB1421250）； |
| |
| 摘 要： | 大学物理实验教学存在开课班级多、实验项目多、教师人数少、仪器数量有限和排课困难，以及授课教师和管理人员工作量大等问题。在应试教育背景下，学生动手能力较差，实践创新能力严重不足，而传统大学物理实验教学没有结合专业特点，不能满足专业人才培养需求。针对东北林业大学大学物理实验课存在以上问题，文章创造性提出了“开放—分类—创新”的改革理念，进行大学物理实验体系化教学改革与实践，建立大学物理实验实践教学新体系和人才培养新模式，实现大学物理实验的开放教学、分类培养和创新育人，经过多年教学实践，大学物理实验课深受学生喜爱，激发了学生进行物理实验的兴趣，提升了实验效率。
|
| 关 键 词： | 大学物理实验 开放教学 分类培养 创新育人 体系化改革 |
|
