| “链条式”课程思政育人模式研究与实践——以物理光学课程为例 |
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| 引用本文： | 张荣香郭建新丁文革代秀红韩育宏.“链条式”课程思政育人模式研究与实践——以物理光学课程为例[J].高等理科教育,2023(5):94-100. |
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| 作者姓名： | 张荣香郭建新丁文革代秀红韩育宏 |
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| 作者单位： | 1.河北大学物理科学与技术学院071002; |
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| 基金项目： | 第二批国家新工科研究与实践项目“‘科—专—创—场’四位一体双创实践平台构建与实践”(项目编号:E-CXCYYR20200911)；教育部产学合作协同育人项目“一流课程背景下课程思政建设能力培养与提升”(项目编号:220902331012208)；河北省课程思政示范课程“物理光学”；河北大学一流本科课程“光学”；河北大学第九批教学改革研究项目“基于智慧课堂的‘BOPPPS+对分’教学模式探索与实践”(项目编号:XJGYB045)。 |
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| 摘 要： | 通过对课程思政在推进专业课学习效果、引领学生明确个人责任和在民族复兴使命中的地位、培养社会主义核心价值观方面作用的分析,以及对思政元素进行隐性意识化提升、多元化挖掘和系统化设计方法的探讨,建立了从教师自身引领、教学内容、教学方法和课程评价4方面进行全过程思政融入的“链条式”课程思政育人模式,并在“物理光学”课程中进行了教学实践。结果表明此育人模式在专业教学和思政育人方面同频共振,成效显著。
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| 关 键 词： | 课程思政 链条式 物理光学 |
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