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| 学前教学过程的后现代主义审视 | |
| 引用本文： | 冯季林.学前教学过程的后现代主义审视[J].幼儿教育,2006(6). |
| 作者姓名： | 冯季林 |
| 作者单位： | 广西师范大学教育科学学院 桂林，541004 |
| 摘 要： | 以认识论为哲学指导思想的教学过程观仅把教学过程看成是知识的传递过程,强调教学过程中教师的绝对领导,强调教学过程的精确化。后现代主义反对中心主义,强调教学过程是师生对话和沟通的过程;反对基础主义,强调教学过程是知识的生成和创新过程;反对同一论,强调教学过程的内容认识方式的多样化。后现代主义的观念及对教学过程的描述,给我们很多启示,使我们的思维方式、教学观念和教学规范发生了根本变革。 |
| 关 键 词： | 学前教学过程 后现代主义 审视 |
Rethinking of Preschool Teaching Process in Light of Postmodernism |
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| Authors: | FENG Jilin |
| Abstract: | |
| Keywords: | preschool teaching process postmodernism rethinking |
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