| 当代学校语文教育的学科实质和社会责任 |
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| 引用本文： | 李海涛.当代学校语文教育的学科实质和社会责任[J].四川师范大学学报(社会科学版),2003,30(3):115-120. |
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| 作者姓名： | 李海涛 |
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| 作者单位： | 绵阳师范学院,教育系,四川,绵阳,621000 |
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| 摘 要： | 明确当代学校语教育的学科实质和社会责任，是发挥语教育应有作用的基本前提，是深化语课程教学改革的紧迫害要，是转变教师语教育观念的重要措施。在当代，语学科的实质，是以教学科目形式出现的关于中华民族通用语和人类优秀化的教育。学校语教育主要应承担起三大社会责任：(一)发挥通用语的示范、推广作用，提高中华民族的语交际水平；(二)发挥优秀化的传承、创新作用，改善现代化建设的人环境；(三)发挥健全人格的涵养、教化作用，促进我国公民素质的整体优化。
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| 关 键 词： | 语文教育 学科实质 社会责任 意义 内容 |
| 文章编号： | 1000-5315(2003)03-0115-06 |
| 修稿时间： | 2002年11月17 |
Discipline Essence and Social Responsibility of Modern School Chinese Education |
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| LI Hai-tao.Discipline Essence and Social Responsibility of Modern School Chinese Education[J].Journal of Sichuan Normal University(Social Science Edition),2003,30(3):115-120. |
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| Authors: | LI Hai-tao |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | discipline essence school Chinese education |
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